Travailler sur la chronologie du récit ou les images séquentielles permet de: mieux comprendre l’organisation du récit d’appréhender la chronologie (Quel ordre ? Quel choix ? Pourquoi ? Quels indices ? Quelles sont les images de fin et de début ?) ranger les images ou les textes pour construire un récit ordonné (structuration) utiliser des
>ici< une fiche pour noter des informations sur le personnage principal d’une histoire. TACA une fiche pour présenter un livre à la classe Feuilles tombées d’un arbre: Après lecture d’un livre, recopier et illustrer son moment préféré. 6 tableaux pour une histoire: Raconter en images ou par écrit une histoire qui vient d’être lue. J’élis un livre:
Voici une fiche de synthèse qui permet de rappeler aux élèves les différentes questions à se poser quand on écrit ou quand on lit une histoire. D’autres ressources à découvrir sur le blog J’enrichis ma phrase: des affichettes pour aider les élèves à trouver des idées Atelier d’écriture MOPO: un outil pour relire sa production écrite
Une idée d’un site anglo-saxon. Une affichage pour travailler collectivement les différents éléments d’une histoire: le titre, les personnages, les lieux, le problème et la solution. J’aime beaucoup l’idée de post-it, cela permet de réutiliser le tableau à l’infini. Il est adaptable à tous les niveaux: en maternelle on peut compléter les différentes composantes avec
Sur storyboard that vous pouvez créer ou faire créer par vos élèves vos images séquentielles ou/ et de petites histoires. Le site est en anglais mais la création est relativement facile. Vous créez vos planches, vous pouvez choisir entre différents personnages (adulte, enfants animaux…), fonds (maison, ville, extérieur, école…) en couleur ou en noir et blanc. Une inscription vous
>ici< trois fiches pour dessiner un moment marquant d’une histoire entendue. D’autres documents à découvrir sur le blog Marque-pages: prends soin de ce livre Autour du rhinocéros Takashi Murakami Enluminures et lettrines Marque-pages: prends soin de ce livre L’explorateur , , , , , ,
>ici< un document en deux parties: sur la première partie les élèves dessinent une scène de leur histoire, sur l’autre partie ils détaillent les différents éléments de leur récit: personnages, lieux, problème, solution… D’autres ressources à découvrir sur le blog Le magicien d’Oz Les clowns Le grand livre des rêves Ecrire un texte à partir d’images.
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>ici< une fiche à remplir après l’écoute d’une histoire pour vérifier que les différents élèments d’histoire sont mémorisés. D’autres ressources à découvrir sur le blog Les étapes de la rélisation d’un livre 5/5 comprendre les consignes Loup y es-tu? Le loup qui voulait changer de couleur sur youtube Feuilles tombées d’un arbre: Après lecture d’un livre, recopier
