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Deux mois et 742 réponses. Vous venez chez moi pour (top 3): trouver des fiches toutes faites des outils pour gérer la classe des préparations de leçons mais vous aimeriez trouver plus de…
Faire de la production écrite au Cp n’est pas chose facile. Je vous avais déjà proposé des situations d’écriture à partir de structure répétitives >ici< et >ici<. Retz publie un ouvrage basé sur les travaux d’André Ouzoulias qui permet de travailler la production écrite à partir de situations génératives dès la GS. Présentation Amazon: « Réussir son
Activités possibles après avoir regardé le film: Trouver un autre titre à ce film. Dessiner le moment préféré du film, écrire une ou deux phrases pour résumer le film. (voir, 1,2,3 regarde, dessine, écris) Trouver cinq/ dix adjectifs pour décrire le ver. (voir nuages de mots pour un personnage) Imaginer ce qu’il pense à un moment donné du film. (avec Pic
Ce système permet de manipuler et visualiser les compléments à 10. Il permet de répondre aux questions: Quel nombre dois-je ajouter à un nombre N pour obtenir 10? Combien reste-t-il si j’enlève N à 10? Je place la suite de nombres de 10 à face moi. J’abaisse les nombres un à un. Je constate que si
Le premier artiste rencontré dans « La nuit tous les chats sont verts » est Roy Lichtenstein. Voici donc quelques documents et idées pour faire découvrir cet artiste aux élèves. >ici< la fiche artiste >ici< 4 images (2 chambres et 2 portraits) à travailler à la manière de Roy Lichtenstein, en remplissant les
Sur le Blog Rockabyebuterffly, j’ai trouvé cette idée sympa pour les coins math et lecture. Ce qui me plait: Je trouve l’idée de recyclage de bouchon originale. Cela donne à mon avis un petit plus au jeu en sortant des éternelles lettres découpées et plastifiées. Dans l’exemple proposé, il faut réécrire le mot à partir
Un petit message pour dire un grand merci à ceux et celles qui prennent le temps de s’arrêter pour me laisser un message d’encouragement… ou une critique constructive.
