Activités possibles après avoir regardé le film: Trouver un titre à ce film. Dessiner le moment préféré du film, écrire une ou deux phrases pour résumer le film. (voir, 1,2,3 regarde, dessine, écris) Trouver cinq/ dix adjectifs pour décrire le cochon. (voir nuages de mots pour un personnage) Imaginer ce qu’il pense à un moment donné du
Dans ce court métrage, un petit garçon joue dans le jardin devant sa maison. Il voit les éboueurs au bout de sa rue. Il glisse alors dans un monde imaginaire où les éboueurs deviennent de véritables super héros. Ce court métrage est parfait pour travailler la différence entre le réel et l’imaginaire. Après avoir visionné le film, questionner rapidement
Activités possibles après avoir regardé le film: Trouver un titre à ce film. Dessiner le moment préféré du film, écrire une ou deux phrases pour résumer le film. (voir, 1,2,3 regarde, dessine, écris) Trouver cinq/ dix adjectifs pour décrire chacun des chiens. (voir nuages de mots pour un personnage) Imaginer ce que pense les
>ici< une fiche questionnaire pour travailler à l’écrit avec des cycles 3. Pour les cycles 2, les mêmes questions peuvent être reprises à l’oral. Articles en liens Eclipse un jour Un monstre sous mon lit Inférer avec you tube Articles précédents Fait ou opinion Enfants vulnérables Mon dico imagier Comptine
>ici< une fiche questionnaire pour travailler à l’écrit avec des cycles 3. Pour les cycles 2, les mêmes questions peuvent être reprises à l’oral. Articles en liens Eclipse un jour Un monstre sous mon lit Cecelia Articles précédents Histoire en images Résoudre un problème Animaux en forme Instantanés pour les saisons , ,
>ici< une fiche à remplir après avoir regardé les courts métrages de la rubrique Compréhension et vidéos. Après avoir regardé le film, les élèves dessinent une scène du début, du milieu et de la fin du film. Ils rédigent ensuite une phrase ou deux pour expliquer ce qui se passe. L’objectif est d’essayer d’identifier trois moments
