Deux petites fiches pour reconnaître un problème mathématique quand on en rencontre un.. D’autres ressources à découvrir sur le blog Sauvons les papillons Les coeurs, variation sur le thème du mastermind Labynombres des labyrinthes pour compter de 2 en 2, 3 en 3…. Juste ou faux: une série de 7 fiches pour s’entrainer à additionner
>ici< une fiche pour recenser les différentes manières de procéder pour résoudre un problème. Articles en liens C.O.R: comprendre, organiser et répondre Reconnaître un problème Problèmes non numériques Sauvons les papillons Articles précédents Animaux en forme Instantanés pour les saisons Sens d’un mot Donner son opinion , , , , ,
Sur le modèle des missions lecture, ou les 10 défis voici un atelier de résolution de problèmes. L’élève doit résoudre 10 petits problèmes. Pour cela, il doit choisir entre les différentes opérations (addition, soustraction, multiplication) et parfois combiner deux d’entre elles pour parvenir au résultat. Ces exercices sont destinés à des Ce1 en difficulté mais ils peuvent être réalisés
Chez lala: l’atelier Défi Chez mon école: des exercices pour travailler tous les aspects d’un problème (anticiper la question, relever les informations importantes, identifier le calcul, trouver les informations manquantes…), Chez Zazou: centre de résolution de problèmes guidés Chez Tata Nananou, schématiser un problème et comprendre un énoncé Dans le cartable de Séverine: stratégie
… avec ma souris. J’ai trouvé des défis mathématiques et logiques. Pour réfléchir sans faire de calcul! Chez mais où est mon crayon? Chez David de nombreux problèmes de logique tous niveaux. Chez Haddock le personnages mystère Chez classeur d’école un très gros travail sur les tableaux à double entrée. (MS/GS/CP) Chez delfynus, un travail sur
Voici une pochette à fabriquer pour aider les élèves à respecter les différentes étapes de la résolution d’un problème: Lecture de l’énoncé et compréhension de la situation Organisation des données Rédaction de la réponse et vérification. Fabriquer la pochette Imprimer la feuille >ici< le document à imprimer sans bordures. >ici<le document avec bordure. Coller
