Un livre vraiment magnifique que j’ai découvert sur le site de chatoubistouille >ici< Mon travail avec les élèves sera plus succinct: lexture de l’album, écriture et illustration d’un rêve au choix. Voir les fiches à distribuer aux élèves >ici< , , , , , ,
Le gros ralbum E. Brami G. Rapaport Seul jeunesse 12,90 euros E. Brami est l’auteur de très nombreux petits albums qui sont de très bon déclencher d’écriture. En voici un que j’aime beaucoup. Les dessins sont simples, ils se détachent sur un fond coloré. Un petit garçon exprime tout ce qui l’énerve. Il en a par
Une petite affichette pour aider les élèves à relire leurs productions. L’affichette couleur >ici< L’affichette en noir et blanc >ici< Un marque page pour donner aux élèves >ici< A voir aussi sur le blog J’enrichis ma phrase Organisateurs graphiques: Qu’est-ce qu’une histoire?: un document pour se poser les bonnes questions quand on lit
Quand j’étais petit Mario Ramos 13,20 euros Pastel Un très beau livre sans texte, qui montre chaque animal aujourd’hui. En soulevant un rabat, on découvre l’animal quand il était petit. Une bonne occasion de travailler en langage et en expression écrite. Avant la lecture de l’album, la maitresse aime nous propose >ici< d’imaginer ce que les personnages
…..avec ma souris. J’ai trouvé des images séquentielles. Chez Haddock de magnifiques images du début du siècle dernier… Chez trousse et cartable, des images séquentielles pour halloween qui peuvent servir pour le carnaval. Chez CHD des liens vers différentes sources d’images séquentielles Dans la classe de Lena, en haut de l’article un lien renvoie à une impressionnante banque
Voici deux fiches de travail proposées par Sofy 31 (que je remercie au passage pour sa gentillesse et sa générosité). >ici< une fiche pour travailler à partir du très bel album TOC! TOC! Qui est là? >ici< une fiche pour travailler à partir de « Viens jouer avec moi petite souris ». D’autres ressources à découvrir
Pourquoi faire des dictées à l’adulte? La dictée à l’adulte permet à l’écrivain (et au lecteur) débutant : de se construire une première représentation de l’acte d’écrire. de comprendre qu’écrire ce n’est pas parler. « On n’écrit pas comme on parle ». de repérer la spécificité de l’écrit : permanence de l’écrit, découverte de la nature
Une activité idéale pour la fin d’année pour les CP: créer collectivement un paysage. Les élèves adorent ce genre de production collective. Ils sont en général très fiers d’avoir participé à la construction d’un panneau qui pourra décorer le hall, la classe ou/et être présenté aux parents lors de l’exposition de fin d’année. La fiche de préparation