Z’auto lecture

 

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 >ici< l’affiche  pour présenter les exercices.

Vous pouvez placer des pinces à linge dessous et y accrocher les bandes pour qu’elles soient en libre distribution. cela vous permettra de faire plusieurs groupes pour éviter les bousculade ou travailler en groupe de besoins.

Mais, vous pouvez aussi utiliser les Z’auto bandes pour un rituel de lecture le matin par exemple.

Ateliers opérations (2) >ici< des Z’auto  lecture compréhension (1 page avec 6 phrases différentes )

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Ateliers opérations (2)>ici< des Z’auto  lecture compréhension (1 page avec 6 phrases différentes )

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 Ateliers opérations (2)>ici< des Z’auto lecture compréhension (1 page avec 6 phrases différentes )

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Ateliers opérations (2)>ici< des Z’auto  lecture compréhension (1 page avec 6 phrases différentes )

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Articles en liens

        

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L’école ça sert à quoi?

Voici quelques pistes de lecture pour la rentrée scolaire pour travailler sur le sujet  » A quoi sert l’école? »

L'école ça sert à quoi, dossier, astrapi,

Voir le dossier astrapi >ici<

Voir les cartes astrapi >ici<

(merci Maliluno)

 

L’école ça sert à quoi?

Sophie Bellier/Fleurus/ 4,6euros

chez maîtresse et maman

 

Alice et Paul copains d’école

Bayard/épuisé

Voir un article chez sapienta

 

 

 

Pour les parents..                                                                                                                           

L’école ça ne sert à rien: un article qui explique aux parents l’intérêt de donner à son enfant une bonne image de l’école.

 

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L’enveloppe mystère pour améliorer la lecture à voix haute.

Beaucoup de jeunes lecteurs restent concentrés sur le déchiffrage et ils oublient souvent de mettre le ton. Lire est plus pour eux une contrainte qu’un réel plaisir.

La fin de l’année est le moment idéal pour se lâcher un peu, s’amuser..

Dans ce petit jeu, les élèves sont amenés à dire un texte (choisi par le maitre) de différentes manières. A la fois exercice de diction, de théâtre, de lecture et de mémorisation, cet exercice permet de montrer aux élèves qu’une lecture expressive est bien plus qu’un exercice ou/et une demande de l’institution. Cela peut-être un jeu amusant et intéressant.

Le texte à lire peut-être  extrait de la lecture à préparer à la maison, une poésie. Il peut être le même pour tous mais aussi différent. Pour les plus jeunes, il peut se réduire à une phrase.

Mise en oeuvre                                                                                                                                  

  • Imprimer >ici< les cartes sur du bristol si possible.
  • Plastifier.
  • Placer  chaque carte dans une enveloppe.
  • Mélanger les enveloppes.
  • Demander à chaque élève de choisir une enveloppe.
  • L’élève prend connaissance de sa carte et prépare sa lecture. (Le jeu comprend 12 cartes, donc 12 élèves peuvent préparer leur texte en même temps. Si vous souhaitez que toute la classe participe vous pouvez imprimer deux jeux de cartes. Deux élèves auront alors le même exercice. )
  • Les élèves passent chacun leur tour. il est possible de critiquer la prestation de chaque enfant. (Attention de bien insister sur les points positifs avec les élèves fragiles).

 améliorer la lecture à voix haute, fluance, diction, théâtre

Diaporamas pour lire plus vite

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Chez la maitresseaime des exercices de théâtre vraiment très bien faits.

 

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La boîte au trésor

 

 La boite au trésor

Michaël Escoffier

Eléonore Thuillier

Kaleidoscope

12,5 euros

                                                                                          

 Albums cycle 2

L’histoire

Un suricate s’imagine capitaine des pirates quand il aperçoit une boite. Il imagine qu’elle contient un fabuleux trésor. Hélas,  il ne parvient pas à l’attraper. Il demande de l’aide au singe, à la girafe, à l’éléphant. Finalement, le contenu de la boite sera totalement différent de ce que chacun espérait.

Pourquoi cet album?

Michaël Escoffier et Eléonore Thuillier nous offre ensemble une très belle histoire d’entraide et d’amitié. Avec cet album tout en douceur, on découvre qu’il y a plus important dans la vie que les biens matériels.

Le texte d’Escoffier est toujours aussi savoureux et comme souvent, il glisse quelques formules qui plairont certainement beaucoup aux élèves.

Les illustrations d’E. Thuillet sont comme toujours d’une grande douceur et elles complètent parfaitement le texte.

La construction de l’histoire est simple. Il s’agit d’une structure répétitive avec accumulation. Cependant, la fin n’est pas aussi simple qu’il y parait. On peut en effet, se demander pourquoi les animaux sont si heureux puisqu’aucun n’a trouvé ce qu’il espérait dans cette boite. Ce livre plein d’humour permet de réfléchir sur les vraies valeurs de la vie et l’importance de l’amitié.

Objectifs

  • dégager le thème d’un texte
  • oraliser un texte
  • comprendre l’explicite et l’implicite d’un texte littéraire
  • trouver dans le texte les réponses à des questions simples

Proposition d’exploitation:

  • Lecture à voix haute par l’enseignant.
  • Puis questionnement oral.

Trouver des réponses à des questions simples.

  • Où se trouve le suricate au début de l’histoire?
  • Quels sont les personnages?
  • Que trouve le Suricate ?
  • Qu’espère-t-il trouver dans le coffre
  • Qu’est-ce que le singe est en train de faire quand le suricate va le voir?
  • Que lui promet le suricate?
  • Qu’est-ce que la girafe est en train de faire quand le suricate et le singe vont la voir?
  • Que lui promet le suricate?
  • Qu’est-ce que l’éléphant est en train de faire quand les trois autres animaux vont le voir?
  • Que lui promet le suricate?
  • Que contient la boîte au trésor?

Comprendre l’implicite du texte.

  • D’où vient la boîte que trouve le Suricate?
  • Quelle solution trouve le suricate?
  • Quels sentiments éprouvent le singe, la girafe et l’éléphant en découvrant le contenu de la boîte?
  • Pourquoi?
  • Pourquoi à la fin de l’histoire les animaux se sentent-ils heureux et plus riches que la veille?

D’autres ressources

Analyse du livre chez Materlbum

Autres albums pouvant vous intéresser

    Éléphant et Souris décident de monter sur le jeu de bascule. Évidemment, face à Éléphant, Souris est loin de faire le poids ! À moins qu’un petit coup de main, ajouté à un autre… 
   

Deux amis décident de se rendre dans une petite ville située à une quarantaine de kilomètres. Henry choisit d’y aller à pied, tandis que son ami préfère travailler pour gagner l’argent de son billet de train…

Cette histoire simple et délicieuse met en scène deux expériences à partager, et interroge sur la meilleure façon de profiter de la vie.

Présentation de l’album >ici<

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La chanson de la rentrée

 Voici une chansonnette toute mignonne pour commencer l’année  douceur…

 

 Je sais on est bien loin de la rentrée alors vous pouvez l’exploiter en production d’écrit. Elle peut être mise en lien avec la comptine loup y es-tu? ou loup de Douzou.

>ici< les paroles de la chanson et une trame pour la production écrite. II faut compléter le texte en fonction d’un lieu choisi (Je vais à la plage, je prends mon chapeau, ma bouée, ma crème solaire….)

ecrire structure répéitive CP CE1 école thème

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La chasse au monstre

La chasse au monstre

Tim warnes

Norbert Landa

Mijade

Environ 11 euros

La fiche de l’album >ici<

L’histoire: Petite Cane entend un drôle de bruit sous son lit. Les animaux de la forêt se mobilisent pour l’aider à découvrir l’origine de ce bruit.

3 raisons pour lire cette histoire aux élèves:

  • Les illustrations sont plaisantes et les couleurs douces. J’aime l’harmonie qui se dégage des illustrations et de l’ensemble du livre.
  • Les personnages sont très typés mais sympathiques. Ils surmontent leur peur pour s’entraider.
  • Il y a un certain suspense mais le livre n’est pas angoissant. La fin inattendue est amusante.

Livres à mettre en réseau

   

 

 

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La lettre manquante

 Un jeu pour apprendre à reconnaître les lettres et mémoriser l’alphabet.>ici< ( Imprimer, plastifier,découper les lettres, placer du velcro au dos des lettres et sur le grille pour accrocher les lettres)

Sur une grille,je place 25 lettres des lettres de l’alphabet.Les élèves doivent trouver celle qui manque. Ce jeu permet de varier du loto et oblige l’élève à mettre en place une stratégie de recherche.

La lettre manquante, alphabet, lettres, Cp, Ce1, GS, lire, lectureVariables: 

  • Mettre les lettres dans l’ordre ou le désordre
  • une seule lettre manque ou 6 lettres manquent
  • utiliser une seule écriture ou mélanger plusieurs écritures
  • travailler en atelier ou en rituel (afficher la grille et laisser aux élèves la journée pour retrouver la ou les lettres manquantes)
  • Si les élèves sont incapables de mettre en place par eux-même une stratégie pour trouver la lettre vous pouvez leur fournir l’aide que je propose >ici<

La lettre manquante, alpahbet, GS, Cp, Ce1

6 exercices à imprimer pour prolonger le jeu ou pour faire un atelier:>ici<

La lettre manquante, alphabet, Gs, Cp, Ce1

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  • Chez Haddock: « la bataille de l’alphabet » un livre pour introduire l’ordre alphabétique

 Janvier 2013

 

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Labylettres

>ici< les 26 lettres de l’alphabet sous forme de labyrinthe.

Labylettres, lettres, labyrinthe, graphisme, GS, Cp, Ce1, autonomie

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LABYMOTS

>ici< 8 fiches de 4 grilles pour trouver le mot à associer à un dessin.

LABYMOTS, lire, lecture, comprendre, cmpréhension, mots, écrire, cp, ce1, cycle 2, dixmois

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Janvier 2013

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Labynombres

Labynombres

 21/09/2012

>ici<  des labyrinthes pour reconnaitre les chiffres de 2 à 9

Labynombres, compter, additionner, multiplier, opération,numération,Cp, Ce1, Ce2

19/01/2013

>ici< des labyrinthes pour compter de de 2 en 2, de 3 en 3… de 10 en 10.

>ici< une deuxième version « blanche » sans les cases jaunes pour ceux qui impriment chez eux où qui n’ont pas d’imprimante couleur.

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  • Chez teacher Charlotte: des fiches de calcul artistique, faire des calculs pour découvrir un dessin. (ajout du 09/03/13)

Mathématiques, atelier autonome, Cp, Ce1, Cycle 2, numération, opération

Janvier 2013

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